Conas a threalmhú "cúinne scoile scoile" sa bhaile [leideanna le grianghraf]

Anonim

Ionas go mbeadh an páiste compordach agus go bhféadfadh sé déileáil le ceachtanna agus le cruthaitheacht, ní mór dó a spás pearsanta féin a bheith aige. Is féidir leat cúinne den chineál céanna a threalmhú fiú sa árasán is lú. Ní leor fonn amháin sa chás seo, go mbeadh an cheist ag druidim, ina gcabhróidh an t-alt seo.

Conas a threalmhú

Príomhroghanna do réitigh dearthóra

Braitheann an rogha troscáin do linbh ar an tsraith fachtóirí, agus a bheith níos cruinne:

  • Leagan amach árasán
  • Infhaighteacht nó easpa seomra linbh
  • Líon na bpáistí sa teaghlach
Conas a threalmhú

Is rogha eile é an suíomh an deasc, atá suite i gcrios ar leith. Tá tábla comhchosúil comhchuibhithe go foirfe le seilfeanna ar fionraí. Fágann dearadh nua-aimseartha gur féidir an réiteach a bhaint amach.

Conas a threalmhú

Maidir le spás beag, beidh réiteach idéalach ina dhearadh modúlach a chomhcheanglaíonn an limistéar oibre agus áit codlata. Cuideoidh an crios dlúth leis an bpáiste ordú a choinneáil agus a spás saor in aisce a choinneáil.

Má táimid ag caint faoi sheomra déagóra, ansin beidh an dearadh difriúil anseo. Molann dearthóirí leaba lochta a shocrú le limistéar oibre thíos staighre. Cad a shábháil spás taobh istigh Bain úsáid as táblaí uilleach.

Tábhachtach. Mura bhfuil aon fhéidearthacht ann seomra ar leith a threalmhú do leanbh, is fearr an rogha a thabhairt do na dearaí modúlach a thabhairt. Soláthraíonn siad gach rud is gá chun staidéir agus leanaí fóillíochta a eagrú.

Conas a threalmhú

Troscán le haghaidh ionad oibre an pháiste

Sa chás seo, is cuma cad a tógadh an treo dearaidh mar bhonn.

Conas a threalmhú

Ní mór don ionad oibre riachtanais eirgeanamaíochta a chomhlíonadh, agus mar sin an limistéar oibre don leanbh a dhréachtú, ba cheart na rialacha a chur san áireamh:

  • Tríd an deasc a cheannach, ba chóir duit fás an linbh, a ghnéithe a chur san áireamh.
  • Ag roghnú cathaoir ríomhaire, ní mór duit samhail leanaí a ghlacadh a chinnteoidh compord iomlán ar ais.
  • Áit ar leith chun leabhair nótaí agus leabhair a stóráil.
  • Caithfear stóráil na hoifige a eagrú go compordach do leanbh, smaoinigh ar an rud a scríobhann an leanbh.
  • Ag déanamh an spáis, cuir san áireamh roghanna an linbh.

Airteagal ar an ábhar: smaointe suimiúla le haghaidh eochracha a dhéanann tú féin

Conas a threalmhú

Clárú an limistéir oibre in árasán aon-seomra

Má tá árasán aon-seomra ag an teaghlach, ansin le haghaidh scoile scoile, is gá spás pearsanta a threalmhú. Sa chás seo, beidh rogha malartach maith don limistéar oibre ina bhalcóin. Mar sin féin, ba chóir é a insliú roimh ré agus ath-threalmhú. Tá an áit seo go leor go leor chun an tábla, an stól agus na gabhálais riachtanacha go léir a chur.

Conas a threalmhú

Is féidir le tuismitheoirí an rogha a roghnú a bheidh compordach agus as a gcuid oibre le ríomhaire glúine. Úsáideann gach ceintiméadar saor in aisce le sochar. Mar shampla, áit in aice le leac na fuinneoige, áit a gcuirtear an t-obair oibre. Ceadaíonn cóiríocht den sórt sin duit an seomra a shoilsiú le solas nádúrtha.

Suimiúil. Le haghaidh árasán aon seomra, beidh an rogha idéalach a bheith ina tábla fillte, atá leagtha amach más gá. Le haghaidh stóráil soláthairtí scoile, is féidir leat an raca a úsáid. Mar sin féin, má tá níos mó spáis san árasán, ansin is fearr limistéar oibre lán-chuimsitheach a threalmhú.

Conas a threalmhú

Speictream datha

Cuideoidh pailéad dathanna an limistéir oibre aire a thabhairt do staid mhothúchánach an linbh, an dearcadh ceart a choinneáil.

Tábhachtach. Is é an ceann is fabhraí don pháiste glas. Tá fuinneamh dearfach aige. D'fhonn gníomhaíocht mheabhrach a ton, moltar buí beag a chur leis.

Conas a threalmhú

Bhuel, tá ionad oibre na bpáistí scoile ar cheann de na criosanna tábhachtacha den árasán . Tar éis an tsaoil, braitheann a thodhchaí ar tháirgiúlacht foghlama an linbh.

Conas deasc scríbhneoireachta de chuid scoile a eagrú (1 fhíseán)

Limistéar Oibre do Bhuí na Scoile (9 Grianghraif)

Leigh Nios mo