Яке аз роҳҳои беҳтарини рушди аҷибони хурд истеҳсолкунандаи столлендия, дар боғча, омӯзгорон ин техникаро ҳангоми кор бо кӯдак истифода мебаранд. Ин мақола бигӯед, ки чаро техникаи апплютер чунин изҳор карда мешавад ва манфиати дарсҳо чӣ гуна аст. Ва, албатта, шумо ғояҳои зиёдеро тай мекунед, ки ба осонӣ бо кӯдаки шумо ҷойгиранд.
Техникаи кор
Номи техника аз калимаи лотинии тасвири лотинӣ, ки ҳамчун татбиқ тарҷума шудааст, оварда шудааст. Дар асл ин ҳама нуқта аст. Қисмҳои гуногун ба замина часпида, таркиби бадеиро ташкил медиҳанд. Ин намуди эҷодкориро на танҳо ҳангоми кор бо кӯдакон татбиқ кунед. Шумо метавонед маводи гуногунро барои оро додани ашёи либос ё мебел истифода баред. Раванди таслим кардани он метавонад ба ду марҳила тақсим шавад:
- Буридан;
- Дурахшон.
Вобаста аз синну соли кӯдак, муаллимон тактикаи гуногуни кориро истифода мебаранд. Барои гурӯҳи ҷавон, истеҳсоли дархостҳо аз шаклҳои оддии геометрии саривақтӣ оғоз меёбад. Аз инҳо, шумо метавонед рақамҳои ҷолиб қабул кунед. Аввалин чизе, ки кӯдакон шарҳ медиҳанд, ки чӣ гуна истифодаи ширешро дуруст истифода бурдан ва кадом ҷой дар замина бояд як ё ягон рақами дигар бошад. Бо гузашти вақт, вазифаҳо каме мураккабанд ва расм метавонад аз якчанд қисм иборат бошад. Toddler дар синни 2-3сола аз ҷониби қисмҳои кандашуда омода карда мешавад, зеро онҳо мустақилона бо кайчи осебтаранд. Вазифаи муаллим дар шакли бозӣ барои таълим додани кӯдак ба фарқ кардани рангҳо, шаклҳои ашё, ба тамоми қисмҳои алоҳида. Мавҷудияти қисмҳои сахт-калибонӣ ба таълим додани фарқияти фарқият дар миқдор ва миқдор кӯмак хоҳад кард. Бо истифода аз мисоли кори омӯзгор, кӯдакон иҷрои қадам ба марҳила ба марҳила ҳисобида мешаванд ва амалҳоро барои сохтани тасвир такрор мекунанд.
Вазифаи омӯзгори гурӯҳи гурӯҳи миёна барои истифодаи кайчи истифода бурдани кӯдакон мебошад. Барои онҳо ин қадар осон нест, бинобар ин малакаҳои пурсидашуда бояд дар хона собит шаванд.
Моддаи дар мавзӯъ: Сутунҳои ҳалқа дар як давра: схемаҳо бо видео
Фарзандони гурӯҳи калонсол ва омодагӣ бояд дар рангҳо ва шаклҳои ашёҳо ба таври возеҳ паймоиш кунанд, бо қайчи қайчҳо ва ширеше пайваста кор кунанд. Барои ин гурӯҳи синну сол, дарсҳои гурӯҳӣ хеле муфиданд. Иҷрои тасвири умумӣ, кӯдакон ҳамкорӣ карданро ёд мегиранд, дар даста кор мекунанд. Онҳо пешниҳод карда мешаванд, ки мустақилона интихоби гули корҳо. Дар гурӯҳи тайёрӣ кӯдак бояд бо тасвирҳои қитъаҳо кор кунад, дар қолаб маълумоти камро дар қолаб буред ва тасвири онҳоро созед.
Ин малакаҳои кудакони мураккаб корҳоро дар техникаи Apply таълим хоҳад дод.
Синфҳои муфид
Таъсири бузург ба рушди кӯдак дасти хурд мотоцикл аст. Марказҳои мағзи сар вазифаҳои мухталифро аз ҳамдигар иҷро мекунанд. Коршиносон қайд мекунанд, ки кори маркази нутқ аз ҳавасмандии он ҷойҳо ва хурмо вобаста аст. Чӣ қадаре ки кӯдак ҳар қадаре ки кӯдакро қадр мекунад, беҳтараш беҳтараш рушд мекунад. Ғайр аз он, истеҳсоли замимаҳо манфиатҳои дигарро меорад:
- Бо эҷоди барномаҳо, кӯдакон воситаҳои дастӣ истифода мебаранд, маводи гуногунро дар матн мепардозанд, ки ба маркази нутқи майна фаъолона ҳавасманданд.
- Ғайр аз он, як пайдоиши чунин консепсияҳо ҳамчун андоза, шакл, шакли мавзӯъ, симметрия, муайян кардани самт вуҷуд дорад. Яъне, таваҷҷӯҳ ва хотираро инкишоф медиҳад.
- Кор бо тафсилоти ҷавоби коғазҳои рангшуда эҳсосоти мусбат мегардад, ба рушди дарки эстетикӣ мусоидат мекунад. Кӯдак аз дидани чизҳои содда меомӯзад, эҳсоси чораҳо ва зеборо меомӯзад.
- Кори дастаҷамъӣ манфиати зиёд меорад, зеро пештар шумо кӯдакро барои гӯш кардани андешаи ягон каси дигар таълим медиҳед, вокуниши валелҳо дар ҳаёт.
- Арзиши барнома хислатҳои хусусии муҳимро ташкил медиҳанд - дурустӣ, такмил, такмил.
- РОЙГОН ва хушнудии кор аз кор барои кӯдак хеле муҳим аст. Вай ҳамчунин мехоҳад, ки назаррас бошад ва ҳамду сано гӯяд. Аз ин рӯ, омӯзгорони кӯдакистонҳо барномаҳоро истифода мебаранд, ки дар он ташкили ҳунарҳо ба идҳо таъин шудааст. Онҳо бо кӯдакон кор мекунанд, ки барои эҷод кардани тӯҳфаҳо барои модар, падари, бобою бибӣ, ороишҳо дар дарахти Мавлуди Исо ё гурӯҳ ва ғайра кӯмак мекунанд.
- Истеҳсоли чунин ҳунарҳо дар боғча дар хона ба кор машғул аст. Ҳангоми истифодаи кайчи, кӯдак қодир аст мустақилона антиқа ҳамчун зодрӯзи зодрӯзро мустақилона созад.
Моддаи дар ин мавзӯъ: сангҳои рангкунанда бо рангҳои акрилӣ: Мастер-класс барои шурӯъкунандагон
Ғояҳо барои эҷодкорӣ
Аввалин чизе меояд, ки бо калимаи калимаи Applikié як расмест аз коғазҳои ранга. Аммо ин ҷаҳони эҷодиёти аҷиб маҳдуд нест.
Барномаи таълимии муассисаҳои томактабии муассисаҳои томактабӣ, ки бо истифодаи маводи гуногун сохта шудааст, дар бар мегирад. Омезиши коғазҳои ранга, партофтан ва маводи табиӣ, шумо метавонед ролҳои зебо эҷод кунед.
Онҳо метавонанд мавзӯъ, саҳна ва ороишӣ бошанд. Субъектҳои аломатҳои ҷудогонаи статикӣ, ба монанди рақамҳои ҳайвонҳо, растаниҳо.
Барои татбиқи қитъаи замин, мавҷудияти як ё якчанд аломатҳо, ки баъзе амалҳоро тасвир мекунанд. Масалан, марғзори гул бо шабпаракҳо ва занбурпарвар ё кӯл ё кӯл бо swans, савор кардани skier ва ғайра.
Барномаҳои ороишӣ аксар вақт ба идҳо маҳдуданд ва дар фаровонии ороишҳо аз маводи мухталиф фарқ мекунанд.
Инчунин расмҳои ҳамвор ва оммавӣ мавҷуданд. Бо истифодаи коғазҳои рангашаванда, картон, матоъҳо, матоъҳо ва дигар маводҳо барои ба баланд бардоштани андоза кӯмак мерасонанд, то ба баланд бардоштани андоза кӯмак расонанд.
Инноватсия барои кӯдакон
Хусусан барои кӯдакон барои эҷодиёт маҷмӯи нав таҳия кардаанд. Онҳо ба эҷоди замимаҳои ҷамъбастӣ бидуни ширеш ва кайчи. Ҳама қисмҳои чунин маҷмӯа бо қабати ширеше муҷаҳҳаз шудаанд. Танҳо барои нест кардани қабати муҳофизатӣ кифоя аст ва ашёро дар ҷои баланд ҷойгир кунед. Чунин маҷмӯаҳо барои эҷодкорӣ хеле маъмуланд, зеро онҳо экологӣ, дурахшон мебошанд ва ба шумо имконият медиҳанд, ки волидонро барои буридани қисмҳо захира кунед. Як иловаи калон ин аст, ки аз ширеши партофташуда хавотир нашавед.
Видео дар мавзӯъ
Аз интихоби видео дар зер пешниҳодшуда шумо метавонед якчанд ғояҳои бештарро барои синфҳои муфид бо кӯдак кашед.